Warning: getimagesize(): Filename cannot be empty in /home/hiv10000/public_html/wp-content/plugins/wp-open-graph/output.class.php on line 306

COVID-19 és az iskolák – FRISSÍTVE!

   
A Hívatlanul Hálózat − az Iskola a határon facebook oldalon megjelenő kérések hatására − elindított egy adatgyűjtést a koronavírussal, az iskolák érintettségével, a járvány kezelésével kapcsolatban. Mivel napokkal később elindultak a jóval professzionálisabb kérdőívek, a terepet boldogan átengedjük. A néhány nap alatt beérkező tizenhat választ azonban ismertetni szeretnénk, mert önmagában is tanulságos, és hátha gyorsabb segítséghez juttatja az arra rászorulókat.

Javasoljuk a folytatást a PDSZ oldalán: https://nedolgozzingyen.hu/2020/09/24/te-milyen-korulmenyek-kozott-dolgozol-a-jarvany-alatt-toltsd-ki-kerdoivunket/

és a Szülői Hang oldalán: https://szuloihang.hu/q/jarvany2020/?ref=homepage1

Az intézmény nevét nem volt kötelező megadni, a helyét tizenegyen, a pontos nevét négyen adták meg: válaszok érkeztek Budapestről, Győrből, Nyíregyházáról, Zalaegerszegről, Békéscsabáról, Nagyatádról.

Az ellátottsággal kapcsolatban a következő válaszok érkeztek (változtatás nélkül közöljük):

„Erősen hiányos!

Minden van

Nincs lázmérő; maszkot nem kaptunk; külsős takarítócég az első napokban fertőtlenített, már nem. Fertőtlenítő késve jött.

A lázmérőt és a takarítószemélyzetet kivéve megfelelő.

Saját költségvetés terhére lehet vásárolni, amíg el nem fogy a pénz. Lázmérő nincs, maszk: kettő/tanár, gyereknek, amit hoz otthonról, fertőtlenítő: kettő az egész intézményre, a menzán és a bejáratnál, kézmosó egyelőre van, takarítószemélyzet : 5 fő a három szintes épületre.

Kevés maszk, pár darab fertőtlenítő (nem minden teremben!!),az is fújós, lázmérő (sima) egyelőre 2 db

Nem megfelelő. A padok, kezek, WC fertőtlenítése, a maszk használat órán nem kötelező, a folyosón igen, de nem tartják be. A tanulók vándorolnak. A menzán egymás mögött állnak szorosan, az asztalnál egymás mellett ülnek. Lázmérés pontatlan, hőmérőzés folyik, de nem megbízható, aki rosszul van kisebb gyerek azét mérik meg. 2 tanár covidos, elhallgatják, sok a hiányzó, de nem tesztelik őket. Mindenki fél.

fertőtlenítő, hőmérő van, mást gyerek visz

Takarító csak három van, de mivel tanítás alatt takarítanak, rohannak mindig, hogy a kilincset, mosdót, padokat fertőtlenítsék. Igazán a nap végén az osztálytermek takarítására csak 2 óra áll rendelkezésükre, ezért nem érnek végig rajtuk. Maszkból a dolgozók sajátot használnak, az intézmény nem kapott a fenntartótól. Fertőtlenítő van, lázmérőt még nem láttunk, biztos utolsó nap fog megérkezni az is.

4 lázmérő, elegendő fertőtlenítő. A takarítószemélyzet csak papíron képes elvégezni a fertőtlenítést napközben.

Takarító nem elégséges, fertőtlenítő elég, maszkot kaptunk, lázmérőt még nem.

Megfelelő

Gyér

Fertőtlenítő szer

Fertőtlenítő van. Maszk van, de csak mutatóban. Takarítószemélyzet hiányzik. Takarítás egyes tantermekben hiányos, esetleges. Padok tisztítása, fertőtlenítése nem történik meg illetve akkor történik meg, ha azt a pedagógusok a gyerekekkel elvégzi.(Kisgyerekekről van szó). A termek napi kétszeri fertőtlenítése álom. 4 mosdó jut 250-300 gyerekre, amiknek a takarítása szintén hiányos. 1 db homlokérintéses lázmérő van a 800 fős iskolában.

2-3 takarító, 1 lázmérő, maszkról nem tudom, fertőtlenítő néha kifogy”

 Tizenhat válasz érkezett azzal kapcsolatban, hogy a felelős intézményektől megkapták-e a szükséges segítséget (a válaszokat változtatás nélkül közöljük):

„Nem

Egyházi iskola vagyunk, a fenntartó maximálisan segített

Az évet az érettségiről maradt, saját alapítványi pénzből vett kézfertőtlenítővel kezdtük, késve jött új. Természetesen nem segít senki, csak magunkra számíthatunk.

Igen

A két maszkot ingyen kaptuk szeptember 18-án, a többi eszközt majdnem időben, egy héttel a kezdés után megkaptuk a tankerülettől

Kevéssé

Nem tudok erről semmit.

nem tudom

A kézfertőtlenítő adagoló berendezés az utolsó percben jött. Maszk ügyben ellenállásba ütköztünk, mondván mindenkinek van otthon.

A szakképzési centrum világos protokollt továbbított a tanévkezdés előtt néhány nappal. A gyakorlati megvalósítással kapcsolatos problémákban hagyta csak magára az intézményünket.

Igyekszik. De leginkább össze-visszakapkodnak.

Második hét keddi napján pozitív teszt egy tanulónál, az iskola a jelzéseket megtette! Hatóságok egy héten keresztül semmit sem tettek , az osztály folytatta a tanulást, majd egy héttel a pozitív teszt után a járványügy mégis elrendelte a karantént 3 napra!!!

Fertőtlenítőt szerzett be.

Szept. 1- jére megvoltak a dolgok.

Nem. Sehogy.”

 

Tizenöten válaszoltak arra, milyen segítségre volna szükség:

„Tesztelés vagy átállás digitálisra

Takarítók, fertőtlenítők, megfelelő maszkok (minimum FFP2-es) ; több hely, nagyobb termek. De leginkább online oktatás, hogy esélyünk legyen túlélni. Mi is emberek vagyunk. Veszélyességi pótlék. Több megbízható információ. Betegség esetén 100%-os táppénz.

Több érintés nélküli lázmérőre, takarítónőre

kézfertőtlenítő és személyzet és észszerű és logikus döntések

Több fertőtlenítő, maszk, a gyerekek kisebb létszáma. 750 gyerek jár hozzánk, egy viszonylag kis területű iskolába. Lehetetlen a szeparálódás.

Én 60 évesen online szeretnék tanítani!

korrekt tájékoztatás kifelé

Több takarító, maszk.

Ha tényleg le kell fertőtleníteni minden teremcsere (csoportváltás) után a termeket, akkor extra személyzetet kellene biztosítani. A diákok vándorlását minimalizáltuk, de bizonyos esetekben (szaktermi tantárgyak, bontott csoportok) muszáj a tanulócsoportoknak vándorolniuk. Egy nap 2-3 teremváltás történik osztályonként (18 osztályunk van, kb. 40 teremfertőtlenítést kéne végrehajtani egy délelőtt során, párhuzamosan többet is). A tornaóráknál előírás, hogy ki kell menniük, de nincs elég sporteszköz a kinti tevékenységekhez.

Átlátható információkra. Logikus intézkedésekre.

Hatékony járvány kezelésre a hatóságok részéről! Kellő lépések megtétele kellő időben!

Egy átható ellenőrzésre (a megyéről, nem pedig helyből)

A fertőzöttek körüli karanténok kialakításában, kontaktkutatásban, érintettek tájékoztatásában

Sok aktívan, rendesen dolgozni képes takarítóra. A kapuban a kézfertőtlenítést elvégző személyzetre, hogy a pedagógus tudja végezni a rábízott gyerekek felügyeletét, nevelését. Pedagógusokra, mert nem bírjuk a betegek helyettesítését.

Volt, hogy egy osztályban 4 fertőzött is volt. Bent voltak órákon. Az osztály tagjai otthon maradtak maguktól (amit már nem tehetnek, hiszen nincs önkéntes karantén). Nem vezettek be digitális oktatást, a gyerekeket és tanárokat nem kutatták kontaktként, nem tesztelték. Pl. digitális oktatás bevezetésére és tesztelésre lenne szükség ilyen helyzetben. Most éppen 1 pedagógus és 2 hallgató (gyakorlatát teljesítő leendő pedagógus) fertőzött. Tartottak órákat, voltak a tanáriban, de nem történik semmi.”

A megjegyzés / egyéb rovatban a következő válaszok érkeztek, e-mail címet (nem volt kötelező) egyet kaptunk:

„Teljes káosz van. Sehol információk (ki kerül karanténba, mi vár rá, mennyi pénzt kap, miért nem számít a mi életünk). Szörnyű stresszben, vacak maszkokban próbálunk dolgozni. Szégyen, ami van.

El kellene látni a tanárokat ffp2 maszkokkal, abban kellene tanítani. Követni a német példát, hogy az osztály fele délelőtt jön, fele délután, csökkentett óraszámban tanulva. Fel kellene mérni a diákok és a tanárok egészségi állapotát és aki veszélyeztetett egészségi állapotú, annak online oktatás kellene. Veszélyben vagyunk!

6 osztályt 10 tanárt érint, a létszám hozzávetőleges, gyerekem iskolája

A Klik-es intézményekhez képest szigorúbb és egységesebb szabályozás van érvényben szeptember 1 óta a technikumokban.

A mi intézményünk úgy tesz, mintha nem is lenne vírus!

Regisztrált fertőzött diák iskolai környezetét, osztálytársakat, tanárokat nem értesítették, nem vonták ki őket a mindennapi munkából, a vezetőség az eltusolásra biztatja a náthás vagy covid-gyanús beteg tanárokat, és deklarálja, hogy csak akkor lesz leállás, ha tanár is megbetegszik.

Amit a pedagógus nem végez el ( fertőtlenítés, konyhai kiszolgálás, bizonyos tantermek takarítása stb.az sok helyen nincs elvégezve) Kovid kontaktos gyerekekről nem adhatunk jelzést az érintett osztály szüleinek.”

Köszönjük mindazoknak, akik megtiszteltek minket a válasszal.

*************************************

Eredeti cikkünk:
Az iskolák és intézmények jelenlegi (Covid-19) helyzetével kapcsolatban adatgyűjtést indítunk, hogy jobban lássuk a gyerekek, pedagógusok és intézmények helyzetét, hogy mind az érdekvédők, mind az intézmények lássák, hogyan is állunk valójában.

Az adatokat táblázatba gyűjtve a honlapon közöljük.
Adatok beküldhetők névvel és név nélkül.
A beküldők neve és e-mail címe természetesen nem publikus. 
 
A kérdőív itt tölthető ki:
 
Cikkünket az alábbi Facebook bejegyzés ihlette, köszönjük.
 
 
Share

Szülői Hang: Iskolaérettség – ilyen volt az Oktatási Hivatal önkénye 2020-ban

Az idén vizsgázott az új rendszer, mellyel kormányzat megnehezítette, hogy a 6 éves korukat betöltött gyermekek még egy évig óvodában maradhassanak: míg korábban a szülők és az óvoda közösen dönthettek erről, idéntől már az Oktatási Hivatal jogosult ezt elbírálni csatolt dokumentumok és esetenként a pedagógiai szakszolgálatok véleménye alapján, hatósági eljárás keretében. A szülői visszajelzések alapján azonnali intézkedéseket is javaslunk, és jobbító szándékkal értékeljük a rendszert bízva abban, hogy ez a gyermekek érdekét szem előtt tartva elősegíti a jogszabályok felülvizsgálatát és megkönnyíti az ország újraindítását amint a járványt sikerül megfékezni. Continue Reading →

Share

NAT – NEM! Tanári nyilatkozat az új NAT kapcsán

Ezen a linken követhetők az újabb és újabb csatlakozók a hiteles, a neten nyilvánosan megtalálható linkekkel együtt (a listát, ahogy egy-egy új csatlakozás a tudomásunkra jut, naponta frissítjük).

Itt olvashatók ABC-ben a fenti részletes listában szereplők:

  1. Az indulás: Janus Pannonius Gimnázium (Pécs) (és az ott csatlakozott tanárok)

Csatlakozók (személyek névvel, vagy közösségek):

  1. 30 egyházi iskola több, mint 1000 tanára
    1. Piarista Gimnázium, Kollégium, Általános Iskola és Óvoda (Kecskemét)
    2. Dugonics András Piarista Gimnázium (Szeged)
    3. Piarista Gimnázium és Kollégium (Vác)
    4. Temesvári Pelbárt Ferences Gimnázium (Esztergom)
    5. Ferences Gimnázium (Szentendre)
    6. Evangélikus Gimnázium (Budapest Deák Tér)
    7. Szent Angéla Ferences Általános Iskola és Gimnázium (Budapest)
    8. Fasori Evangélikus Gimnázium (Budapest)
    9. Szent Gellért Katolikus Általános Iskola és Gimnázium (Budapest)
    10. Ward Mária Általános Iskola, Gimnázium és Zeneművészeti Szakgimnázium (Budapest)
    11. Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium (Budakeszi)
    12. Berzsenyi Dániel Evangélikus (Líceum) Gimnázium és Kollégium (Sopron)
    13. Krisztus Király Római Katolikus Általános Iskola (Dunakeszi)
    14. II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola, Gimnázium és AMI (Hajdúsámson)
    15. Szent László ÁMK Általános Iskolája (Baja)
    16. Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola (Sopron)
    17. BZSH Scheiber Sándor Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium (Budapest)
    18. Sajnovics János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Tordas)
    19. Szent József Katolikus Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium (Budapest)
    20. VIK Vendéglátó, Turisztikai, Szépészeti és Üzleti Baptista Középiskola (Budapest)
    21. Evangélikus Kossuth Lajos Gimnázium (Nyíregyháza)
    22. Bölcsesség Kezdete Óvoda, Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola (Bodrog)
    23. Petőfi Sándor Evangélikus Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium (Mezőberény)
    24. Nebuló Általános Iskola (Miskolc)
    25. Baksay Sándor Református Gimnázium és Általános Iskola (Kunszentmiklós)
    26. Kőrösi Csoma Sándor Két Tanítási Nyelvű Baptista Gimnázium (Budapest)
    27. Szent II. János Pál Iskolaközpont (Budapest)
    28. Páduai Szent Antal Általános Iskola, Gimnázium és Alapfokú Művészeti Iskola (Piliscsaba)
    29. Szent Imre Katolikus Óvoda és Általános iskola (Kecskemét)
    30. Gyurátz Ferenc Evangélikus Általános Iskola (Pápa)

továbbá 725 egyéni aláíró

  1. Rákóczi Ferenc Gimnázium (Budapest II. kerület)
  2. Ady Endre Gimnázium (Ráckeve)
  3. Ady Endre Általános Iskola (Budapest XX. Kerület)
  4. Alternatív Közgazdasági Gimnázium
  5. Apáczai Csere János Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium, Alapfokú Művészetiskola (Nevelési Központ – Pécs)
  6. Arany János Általános Iskola és Gimnázium (Budapest, Sashegy)
  7. Bajza Utcai Általános Iskola (Budapest VI. kerület, Belső-Pesti Tankerület)
  8. Baross Imre Artistaképző Intézet Előadó-művészeti Szakgimnázium, Gimnázium és Alapfokú Táncművészeti Iskola
  9. Batthyány Kázmér Gimnázium (Szigetszentmiklós)
  10. Berzsenyi Dániel Gimnázium (Budapest)
  11. Berzsenyi Dániel Gimnázium diákjai (Budapest)
  12. BGSZC II. Rákóczi Ferenc Közgazdasági Szakgimnázium
  13. BGSZC Budai Középiskolájának alulírott tanárai, a BGSZC Budai Középiskolájától, mint intézménytől függetlenül
  14. BGSZC Szily Kálmán Műszaki Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiumának alulírott tanárai, a BGSZC Szily Kálmán Szakgimnáziumától, mint intézménytől függetlenül
  15. Budenz József Általános Iskola és Gimnázium
  16. Csontváry Kosztka Tivadar Általános Iskola (Budapest XVIII. kerület)
  17. DE 15 oktató név szerint
  18. DE BTK Esztétika és Etika Tanszék 
  19. DE BTK Irodalom- és Kultúratudományi Intézet
  20. Deák Ferenc Gimnázium (Kispest)
  21. Dombóvári Belvárosi Általános és Alapfokú Művészeti Iskola dolgozóinak egy része
  22. EKE BMK Irodalomtudományi Tanszék
  23. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium szaktanárai és kollégiumi nevelőtanárai
  24. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium Diákönkormányzata
  25. ELTE Apáczai Csere János Gyakorló Gimnázium és Kollégium, magyartanári munkaközösség
  26. ELTE Berzsenyi Dániel Pedagógusképző Központ, Magyar Irodalomtudományi Tanszék, Szombathely
  27. ELTE Bolyai Gyakorló Gimnázium, Szombathely, magyartanári munkaközösség
  28. ELTE BTK Anglisztika Tanszék
  29. ELTE BTK Esztétika Tanszék
  30. ELTE BTK Latin Tanszék
  31. ELTE BTK Magyar Irodalom- és Kultúratudományi Intézet Intézeti Tanácsa
  32. ELTE BTK Média és Kommunikáció Tanszék
  33. ELTE BTK Német Nyelvek Irodalma Tanszék
  34. ELTE BTK Összehasonlító Irodalom- és Kultúratudományi Tanszék
  35. ELTE BTK Régi Magyar Irodalom Tanszék
  36. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium, magyartanári munkaközösség
  37. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium
  38. ELTE Radnóti Miklós Gyakorló Általános Iskola és Gyakorló Gimnázium Diákönkormányzata
  39. ELTE Szombathely BTK Magyar Irodalomtudományi Tanszék
  40. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium, magyartanári munkaközösség
  41. ELTE Trefort Ágoston Gyakorló Gimnázium Diákönkormányzata
  42. Eötvös József Gimnázium (Budapest)
  43. Eötvös József Gimnázium Diákönkormányzata (Budapest V. kerület)
  44. Eszterházy Károly Egyetem Nyelv- és Irodalomtudományi Intézet Irodalomtudományi Tanszék 
  45. Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium (Budapest)
  46. Friedrich Schiller Gimnázium (Pilisvörösvár)
  47. Garabonciás Középiskola (Budapest)
  48. Gyengénlátók Általános Iskolája EGYMI és Kollégiuma (Budapest)
  49. Harmat Általános Iskola (Kőbánya)
  50. Herman Ottó Gimnázium (Miskolc)
  51. Illyés Gyula Gimnázium és Szakgimnázium (Budaörs)
  52. Janikovszky Éva Általános Iskola (Kozármisleny)
  53. Jaschik Ámos Művészeti Szakgimnázium
  54. József Attila Gimnázium (Újbuda)
  55. Kada Mihály Általános Iskola (Kőbánya)
  56. Karinthy Frigyes Gimnázium (Budapest)
  57. Károlyi Mihály Magyar-Spanyol Tannyelvű Gimnázium (Kispest)
  58. Kempelen Farkas Gimnázium
  59. Kenderföld-Somági Általános Iskola (Komló)
  60. Kerék Általános Iskola és Gimnázium
  61. Klebelsberg Kuno Általános Iskola és Gimnázium (Budapest II. kerület)
  62. Kovács Béla Általános Iskola (Pécs) tantestületének többsége
  63. Kölcsey Ferenc Gimnázium (Budapest VI. kerület, Belső-Pesti Tankerület)
  64. Közgazdasági Politechnikum Alternatív Gimnázium
  65. KRE BTK Magyar Irodalomtudományi Tanszék
  66. Lauder Javne Zsidó Közösségi Iskola
  67. Leövey Klára Gimnázium (Budapest)
  68. Leöwey Klára Gimnázium (Pécs)
  69. Lovassy László Gimnázium (Veszprém)
  70. Madách Imre Gimnázium (Budapest VII. kerület, Belső-Pesti Tankerület)
  71. Madách Imre Gimnázium (Vác)
  72. Magyar Filozófiai Társaság
  73. ME BTK Magyar Irodalomtudományi Tanszék
  74. ME BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézete
  75. Móra Ferenc Általános Iskola és EGYMI (Érd)Utazó Gyógypedagógusi Hálózatának összes státuszon lévő utazó gyógypedagógusai
  76. MTA Irodalom- és Kultúratudományi Bizottság
  77. Nagy László Általános Iskola és Gimnázium (Budapest XX. kerület)
  78. Németh László Gimnázium (Budapest) tanárai közül az alulírottak
  79. NYE TFI Filozófia Intézeti Tanszék
  80. Óbudai Gimnázium
  81. Országos Diáktanács alulírott tagjai és póttagjai
  82. Pannónia Általános Iskola (Budapest, Kispest)
  83. PE MFTK Irodalom- és Kultúratudományi Intézeti Tanszék
  84. PE MFTK Tanárképző Központ
  85. Pécsi Tudományegyetem BTK Magyar Nyelv- és Irodalomtudományi Intézete
  86. Petőfi Sándor Gimnázium tantestületének alulírott tanárai (Budapest I. kerület)
  87. PPKE BTK Esztétika Tanszék
  88. PPKE BTK Klasszika-filológiai Tanszék
  89. PPKE BTK Magyar Irodalomtudományi Tanszék
  90. PTE BTK Modern Irodalomtörténeti és Irodalomelméleti Tanszék
  91. Radetzky Jenő Emlékverseny Versenybizottságának tagjai (székesfehérvári és fejér megyei középiskolai biológiatanárok)
  92. Sashegyi Sándor Általános Iskola, Gimnázium és Rendészeti Szakközépiskola alulírott tanárai nem tiltakozás, hanem kiállás egy jobb oktatási rendszer mellett, egy jobb NAT mellett és jobb kerettantervek mellett (Nyílt levél Pomáz)
  93. Scheiber Sándor Gimnázium, Általános Iskola és Kollégium
  94. Széchenyi István Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola (Kelet-Pesti Tankerülethez tartozó Kőbányai)
  95. Széchenyi István Gimnázium és Kollégium (Dunaújváros)
  96. Széchenyi István Gimnázium és Szakgimnázium (Pécs)
  97. Szent István Gimnázium
  98. Szent István Gimnázium Diáktanácsa (Budapest XIV. kerület)
  99. Szent László Gimnázium (Budapest, Kőbánya)
  100. Szent László Gimnázium diákjai (Budapest, Kőbánya)
  101. Szilágyi Erzsébet Gimnázium (Budapest)
  102. Szilágyi Erzsébet Gimnázium Diákönkormányzata (Bp. I. kerület)
  103. Szinyei Merse Pál Gimnázium alulírott tanárai, az SzMPG-től, mint intézménytől függetlenül
  104. SZTE BTK Kommunikáció- és Médiatudományi Tanszék
  105. SZTE Gyakorló Gimnázium és Általános Iskola magyar nyelv és irodalom gimnáziumi munkaközösségének tagjai és velük egyetértő kollégáik
  106. Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola (Székesfehérvár)
  107. Teleki Blanka Gimnázium (Budapest)
  108. Tóparti Gimnázium és Művészeti Szakgimnázium magyar nyelv és irodalom munkaközössége (Székesfehérvár)
  109. Török Ignác Gimnázium (Gödöllő)
  110. TSZC Bánki Donát-Péch Antal Szakgimnázium
  111. Váci Szakképzési Centrum Boronkay György Műszaki Szakgimnáziumának és Gimnáziumának magyartanárai és a velük egyetértő kollégák
  112. Városmajori Gimnázium alulírott tanárai, a VMG-től mint intézménytől függetlenül
  113. Vasvári Pál Gimnázium (Székesfehérvár)
  114. Veres Pálné Gimnázium
  115. Veres Pálné Gimnázium Diákönkormányzata
  116. Vetési Albert Gimnázium (Veszprém)
  117. Vörösmarty Mihály Gimnázium (Budapest VIII. kerület)
  118. Zrínyi Miklós Gimnázium (Budapest)

 

 

A CKP pedig itt gyűjt minden újabb infót a NAT-tal kapcsolatban.

Jelentkezéseket szívesen továbbítunk a hivatlanul@hivatlanul.com címről is.
 
****************************** 
Hozzánk elsőnek ez a nyilatkozat futott be közvetlenül, ezért az alábbiakban e három iskola közös nyilatkozatát közöljük teljes terjedelmében.
 
„Mi, a Belső-Pesti Tankerülethez tartozó iskolák (Budapest VI. Kerületi Kölcsey Ferenc Gimnázium, Budapest VI. Kerület Bajza Utcai Általános Iskola, VII. Kerületi Madách Imre Gimnázium) alulírott tanárai a 2020. január 31-én éjjel közzétett Nemzeti Alaptanterv nevű jogszabályba foglalt dokumentummal kapcsolatban – egyetértve a már megszólalt tiltakozó iskolákkal és szakmai szervezetekkel – az alábbi nyilatkozatot tesszük.

Megítélésünk szerint az új NAT mint szabályozó rendszer gyerek- és tanárellenes, érdemi egyeztetés nélkül készült, elfogadása nem felel meg a demokratikus, jogállami normáknak.

Continue Reading →

Share

Háttal Európának – A kultúra, az oktatás, a tudomány és a média leépítése Magyarországon 2010–2019

A kötet letölthető az Oktatói Hálózat oldaláról magyarul és angolul is, ettől kezdve terjeszthető is!

Ugyanitt egy nagyon jó összeállítás is található a sajtóvisszhangról.

http://oktatoihalozat.hu/

Itt is sok érdekes infó van a kötetről, a fogadtatásáról itthon és Brüsszelben. (Interjúk stb. is.): https://www.facebook.com/oktatoihalozat/

Share

A MENŐK gyűjtést kezdeményezett az ország egyik legszegényebb településén élő gyerekek javára. Segítsünk!

Kedves adakozni vágyó és tudó Szülők, Nagyszülők!

És kedves Mindenki, aki szeretne rajtunk keresztül segíteni!

A MENŐK egyesület ezúttal tiszaeszlári nehéz sorsú gyerekek számára rendez gyűjtést.

Tiszaeszlárról kaptunk megkeresést. Utánajártunk a dolgoknak. Tiszaeszlár a 47 legszegényebb, leghátrányosabb helyzetű település egyike. Van saját iskolája, viszont a településről, aki teheti a gyerekét nem ide íratja be, hanem ingáztatja a környékbeli nagyobb, jobban felszerelt, kevésbé szegregált iskolákba, ami még hátrányosabb helyzetbe hozza az itt maradókat.

Mit gyűjtünk most, mielőtt kidobásra kerülnének a megunt, kinőtt, de jó állapotú dolgok:

Rangsorban írom, mire van szükség:

  1. Leginkább és elsősorban: tornacipő (és ehhez fehér póló, a fiúknak fekete torna- vagy meznadrág, a lányoknak legging („testnadrág”), nem fehér, jó nedvszívó zokni. Ld. a tiszaeszláriak mellékelt listáját is.Bármilyen mennyiségben fekete és színes ceruza, festék, ecset, rajzpapír, 1–8 osztályig füzet, tolltartó
  2. Iskolatáska

Continue Reading →

Share

A Magyar Pedagógiai Társaság Elnökségének ÁLLÁSFOGLALÁSA

 

 

 

 

 


Az alábbi állásfoglalással egyetértünk, a kormány tárgyalási készségében nem bízunk, a magyar társadalom felelős reagálását várjuk.

A Magyar Pedagógiai Társaság Elnökségének ÁLLÁSFOGLALÁSA 
Időszerű tanügy-igazgatási kezdeményezések társadalompolitikai és oktatáspolitikai hátteréről

A Magyar Pedagógiai Társaság 2019. évi Küldöttgyűlése által újra megerősített, Alapszabályban rögzített feladata a nevelésügy jelentős, aktuális történéseinek szakszerű és elvszerű elemzése, indokolt esetben kritikája, alternatívák felmutatása. Ez a cél vezérelte korábban is a több mint 125 éves, létszámában is jelentős szakmai-civil szervezetünk testületeit akkor is, amikor a nevelésügyet érintő lényegi kérdésekben – különböző tanügy-igazgatási, pedagógiai, oktatáspolitikai témákban – szót emelt. 

A társadalmi bizalom tekintetében aggasztónak tartjuk, hogy utóbbi időszakban a nevelésügyért felelős állami szervek nemhogy figyelmen kívül hagyják a nevelésügy társadalmi szereplőinek, köztük az MPT-nek a javaslatait, de újabban – számos esetben tapasztaltuk – válaszra sem méltatják a megfogalmazott észrevételeket. Ez történt legutóbb, amikor Diszlexiás Gyerekek Fejlesztéséért Szakosztályunk az esélyegyenlőség törvényes és méltányos elveire hivatkozva kifejtette módosító indítványát a felsőoktatásba jutás feltételeinek szigorítása kapcsán.

Most a Köznevelési Törvény – tanév végére időzített s egyéni képviselői indítványra alapozott, így, a társadalmi-szakmai vitát teljességgel nélkülöző – módosításával kapcsolatban kényszerülünk álláspontunk megfogalmazására. Continue Reading →

Share

MOST VAGY SOHA!

2019. március 14-én mi, a Budaörsi Pedagógiai Nap résztvevői nagy többséggel úgy döntöttünk, hogy nyílt levelet (ld. itt: https://budaorsi-level.webnode.hu/) írunk Orbán Viktor miniszterelnöknek az oktatásügy és jelenlegi helyzetünk tarthatatlansága miatt.

Ezt a levelet a mai napon 273 budaörsi kolléga aláírásával nyilvánosságra hoztuk, és napokon belül eljuttatjuk az ország összes nevelési, oktatási intézményébe.

Azt várjuk a kollégáktól (természetesen beleértve a NOKS-os és technikai dolgozókat is), hogy aláírásukkal támogassák a benne leírtakat.

Continue Reading →

Share

Fóti Péter: A lőterek ellen

Elkényelmesedve az utóbbi évek békéjétől nem szoktunk arra gondolni, hogy a háborúk nem a csatamezőkön kezdődnek. A háborúk a propagandagépezetben, törvényekben jóval előbb jelen vannak, jelen vannak minden más népeket, vallásokat lebecsülő kijelentésben is. Jelen vannak a gondolkodásban az erőszak szerepéről a társadalmon belül. Jelen vannak abban, ha politikusok a szabadság és a demokráciával kapcsolatban lebecsülő kijelentéseket tesznek, vagy ilyen kijelentéseket nem cáfolnak.

A demokrácia részben technika, részben politikai elv. Ezt az elvet szeretném itt megvilágítani és megvédeni. A demokrácia volt az athéni városállam berendezkedése, vagy a modern Anglia, Franciaország, az USA, és később számos liberális demokrácia kormányzata.

Mindegyik demokrácia egy kicsit más, és természetesen változik is. Ez helyes is. Van azonban egy alapelv, aminek megsértése veszedelmes lehet, és ez a militarizmus. Continue Reading →

Share