Kritikai észrevételek az „Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez” c. dokumentum kapcsán
Ízelítőül íme a tartalomjegyzék:
Összefoglaló ……………………………………………………………. 3
Részletes elemzés………………………………………………… ….. 6
A feladat…………………………………………………………………. 6
A minősítési rendszer és az Útmutató szakmai háttere……. 6
A kategóriák (szintek) rendszerei………………………………… 7
A 0. szint követelményei…………………………………………… 8
Az 1. szint követelményei …………………………………………..8
A véglegesített pedagógus szintje…………………………………9
A tapasztalt pedagógus szintje……………………………………11
A kiváló pedagógus szintje ………………………………………. 12
A mesterpedagógus szintje………………………………………..12
A kompetenciák ……………………………………………………..12
A sztenderdek ………………………………………………………..15
Az 1. kompetencia (Szakmai feladatok, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás) sztenderdjei a Pedagógus 1. és Pedagógus 2. kategóriákban………….. 16
A 3. kompetencia (A tanulás támogatása) sztenderdjei a Pedagógus 1. és Pedagógus 2. kategóriákban ……………….. 18
A 6. kompetencia (értékelés) sztenderdjei a Pedagógus 1. és Pedagógus 2. kategóriákban ………………………………….. 21
Átfogóan a sztenderdek leírásáról …………………………… 23
Indikátorok…………………………………………………………. 24
Általános megjegyzések………………………………………… 24
Méréselméleti szempont……………………………………….. 25
A tartalmi szempont ……………………………………………. 28
1.2. Rendelkezik a szaktárgy tanításához szükséges tantervi és szakmódszertani tudással…………………………………………………………….. 28
2.8. Alkalmazza a differenciálás elvét……………………… 29
2.11. Többféle módszertani megoldásban gondolkodik 29
3.6. Kihasználja a tananyagban rejlő lehetőségeket a tanulási stratégiák elsajátítására, gyakorlására ………………………………… 29
4.2. A tanulói személyiség(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan tárja fel………………………………………….. 30
5.4. Az együttműködést támogató, motiváló módszereket alkalmaz mind a szaktárgyi oktatás keretében, mind a szabadidős tevékenységek során 30
5.8. Értékközvetítő tevékenysége tudatos. Együttműködés, altruizmus, nyitottság, társadalmi érzékenység, más kultúrák elfogadása jellemzi 30
6.3. A szaktárgy ismereteit és speciális kompetenciáit mérő eszközöket(kérdőíveket, tudásszintmérő teszteket) készít……………… 31
7.10. Tudatosan támogatja a diákok egyéni és egymás közötti kommunikációjának fejlődését …………………………………………………. 31
8.1. Tisztában van szakmai felkészültségével, személyiségének sajátosságaival, és képes alkalmazkodni a szerepelvárásokhoz …………………………….. 32
Problématípusok az indikátorokban …………………………………………. 32
A pedagógia számára kiállítható bizonyítvány kérdése………………… 33
Források……………………………………………………………………………… 34
